Практическая часть курсовой работы на тему «Особенности Образа-Я подростков и юношей, занимающихся в любительском театре»

Распродажа!

1,500.00 1,000.00

Купить

Артикул:

3313026

Год

2018

Тип работы

Курсовая

Внимание!!! Если вам необходимо написать полностью курсовую работу по данной теме ,
перейдите по кнопке КУПИТЬ и нажмите СВЯЗАТЬСЯ —
Вы сможете узнать возможность выполнения и заказать работу со скидкой.

2.Исследование особенностей Образа-Я подростков и юношей, занимающихся в любительском театре
2.1 Объект, предмет, цель, задачи и гипотезы исследования
2.2 Методы и методики исследования
2.3 Характеристика выборки и процедура сбора данных
2.4 Результаты исследования и их интерпретация
2.4.1 Результаты, полученные по используемым методикам
2.4.2 Результаты обработки данных, полученных по методикам

2.2 Методы и методики исследования

Данное исследование проводилось методом измерения, с применением двух методик: методика исследования самоотношения (МИС) С.Р.Пантелеева и диагностика межличностных отношений Т.Лири.
Опишем методики подробней.
I. Методика исследования самоотношения (МИС) С.Р.Пантелеева. Методика представлена в приложении А.
Предназначена для выявления эмоционального компонента структуры самосознания личности, в которую входят отдельные компоненты самоотношения: закрытости, самоуверенности, саморуководства, отраженного самоотношения, самоценности, самопривязанности, внутренней конфликтности и самообвинения.
Эмоциональный компонент самосознания понимается в контексте представлений личности о смысле «Я» как выражение смысла «Я», как обобщенное чувство в адрес собственного «Я». В основу понимания самоотношения положена концепция самосознания В.В. Столина, который выделял три измерения эмоционального компонента: симпатию, уважение, близость.
II. Диагностика межличностных отношений Т.Лири. Методика представлена в приложении Б.
Предназначена для исследования поведенческого компонента самосознания, преобладающего типа отношений к людям в самооценке и взаимооценке, изучения взаимоотношений в малых группах.
Для представления поведенческого компонента самосознания Т. Лири разработал условную схему в виде круга, разделенного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доминирование-подчинение, дружелюбие-враждебность. В свою очередь эти секторы разделены на восемь – соответственно более частным отношениям. Для еще более тонкого описания круг делят на 16 секторов, но чаще используются октанты, определенным образом ориентированные относительно двух главных осей.
Т. Лири предлагал использовать методику для оценки наблюдаемого поведения людей, т.е. поведения в оценке окружающих («со стороны»), для самооценки, оценки близких людей, для описания идеального «Я».

2.3 Характеристика выборки и процедура сбора данных

В выборку нашего исследования вошли 40 молодых людей из города в возрасте от 13 до 23 лет, из них 31девушка и 9 молодых людей.
Для проведения исследования выборка была разделена на две группы. 20 человек составили подростковую группу (из них 15 девочек и 5 мальчиков) и 20 человек составили взрослую группу (из них 16 девушек и 4 юноши).
Сбор данных осуществлялся с привлечением сети Интернет. Испытуемому предоставлялась форма для заполнения. Форма включала 2 вышеуказанные методики с подробными инструкциями. После заполнения испытуемые отправляли формы обратно исследователю, которым и осуществлялась дальнейшая обработка данных.
Первичная обработка заключалась в упорядочивании полученных данных (Приложение В). Вторичная обработка производилась с помощью применения методов математической статистики. Для обработки полученных данных использовалось ПО IBM SPSS Statistics 21 и применялся (R-критерий Спирмена) (Приложение Г).